Класс будущего
Кто из нас не мечтал в детстве оказаться на сцене в роскошных нарядах, кружиться в танце в свете софитов под восторженные рукоплескания публики.Ученикам Харьковской специализированной средней общеобразовательной школы №62 посчастливилось учиться в коллективе, который по праву называют танцующим. Эта школа не просто имеет хореографическое направление, но её учащиеся не представляют себя вне танца. Начиная с первоклашек заканчивая старшими классами, все участвуют в танцевальных шоу, здесь проводятся ежегодные конкурсы вальса, ни один праздник здесь не обходится без профессиональной хореографической постановки.
Но для этих детей танец не только праздник, но и будни. В репетициях и тренировках они проводят большую часть времени. Поэтому на вопрос о классе будущего большинство из них рисуют как в своих фантазиях, так и на бумаге класс танцевальной подготовки.
К сожалению, существующее помещение, которое используется для репетиций, не отвечает требованиям к классу для обучения танцу. Ни размерами, ни оборудованием. Дополнительных резервов площади у школы нет.
Исходя из сложившейся ситуации и специфики подопечной школы, нами представлен дизайн проект танцкласса. Идеи, которые легли в основу концепции класса-будущего, явились результатом творческого взаимодействия учащихся и преподавательского состава школы №62 города Харькова и архитекторов дизайнерской группы.
Основной идей класса будущего явилось создание:
Проектируемое помещение представляет собой класс площадью 120 метров, расположенный на втором этаже спортивной зоны корпуса для младших классов школы. На первом этаже спортивного блока находятся раздевалки, санузлы, костюмерная, выход в бассейн и отдельная лестница на второй этаж непосредственно в танцкласс. Стена в осях КМ имеет дверь на балкон второго света бассейна. Анализ существующих конструкций показал возможность увеличения площади класса за счёт включения площади балкона в существующий объём.
Поскольку проектируемое помещение непосредственно граничит с пространством бассейна, мы не можем проигнорировать в нашем проекте проблему вентиляции бассейна и создавшуюся опасную для здоровья детей атмосферу повышенной влажности, при которой распространяющийся грибок в стеновых покрытиях делает помещение непригодным для эксплуатации.
Поскольку при реконструкции нашего класса мы предполагаем включение части пространства бассейна в существующий объём, предварительно предусматриваем ряд мероприятий для восстановления функционирования бассейна.
Таким образом, не нарушая существующей конструктивной схемы здания, мы получили дополнительных необходимых нам 22 метра, которые будут добавлены непосредственно к площади танцпола, за счет чего мы создаём дополнительную
«буферную» зону при входе.
Основным композиционным приёмом, позволяющим нам реализовать комплекс заявленных идей, является создание внутри существующего пространства, автономно функционирующей оболочки. Таким образом, не нарушая работы уже проложенных инженерных сетей и существующих световых проёмов в ограждающих конструкциях, мы создаём уникальное автономное пространство, живущее своей собственной жизнью.
Проектным решением предусматривается выделение двух основных функциональных зон:
танцпол и рекриации-медиа зоны
и вспомогательных:
техническая зона, серверная и входная
Программа максимум предполагает:
До начала всех внутренних работ необходимо произвести усиление гидроизоляции существующей кровли, вышеперечисленные мероприятия по возобновлению работы бассейна, и ремонт существующей вентиляционной системы.
Однако, при дефиците бюджета на ремонтные работы в помещении бассейна, возможно ограничиться только модернизацией танцкласса, внутри сущестувующего объёма которого мы создаём внутреннюю оболочку следующим образом:
Прежде всего, производится демонтаж стены, граничащей с атриумом бассейна и монтируется глухая (наверное solid ) перегородка по краю существующего балкона.
На ней при финишной отделке будут располагаться стационарно закреплённые зеркала с хореографическим станком.
К балкам потолка крепится лёгкий сборный металлический каркас, к которому монтируются наноэкраны вдоль стен с окнами. В развёрнутом состоянии они пропускают рассеянный естественный свет в дневное время, снабжённые эффективными органическими светодиодам и фотогальваническими панелями,
Они могут служить дополнительными источниками света в вечернее время, а также экранами для воспроизведения видеоинформации. Поскольку нанотехнологии сегодня находятся более в будущем, чем в настоящем и могут возникнуть финансовые и технологические сложности с реализацией этой идеи. Мы предусматриваем возможность замены наноэкрана натянутой светопроницаемой текстильной поверностью в комплексе с обычным экраном, который при необходимости разворачивается.
Частью той же потолочной металлической конструкции являются направляющие по которым перемещаются зеркала на роликах. Они автоматически фиксируются в определенных точках пространства, создавая рабочее место для индивидуальных занятий. Эти местоположения обозначены рисунком пола и светом потолка. Размер каждой индивидуальной зоны определён эргономикой движения в танце. Таким образом, формируется модуль зонирования, равный ХХХ метра. Мобильные зеркала могут быть одновременно
отодвинуты на границу танцпола, формируя свободное пространство для групповых тренировок.
Каждое рабочее место снабжено индивидуальным источником света. Светильник представляет собой выгнутую из фанеры цилиндрическую форму,
шпонированную пластинами тика, внутри которой натянута светопрозрачная, с рассеивающим эффектом мембрана. Источник света расположен внутри и имеет возможность менять спектр излучения, обеспечивая функцию хромотерапии во время занятий.
Также каждое рабочее место снабжено мобильными видеокамерами, которые могут подниматься и опускаться, не стесняя движений при тренировке. Их функцией является сканирование движений, позиций в танце для последующей обработки их вычислительной техникой для выявления ошибок и выдачи на экран правильных позиций и жестов в танце, с последующей наглядной демонстрацией. Само зеркало снабжено монитором-зеркалом, позволяющим воспроизводить изображение в натуральную величину. На сегодня зеркальный монитор таких размеров является предметом высокой цены. Поэтому для реализации этой идеи можно воспользоваться меньшими мониторами, которыми в промышленном масштабе оснащаются зеркала, выпускаемые для ванных комнат. В случае, если наш бюджет не сможет себе позволить и этого, можно воспользоваться видиопроэкторами и описанными выше экранами. Однако, реализация идеи «электронного учителя» представляется весьма важной для процесса обучения. Этот «электронный учитель» не является упразднением живого общения с хореографом, но оказывает ему необходимую техническую поддержку. Демонстрация правильных движений виртуально выполненных самим учеником до того, как он их воспроизведёт в действительности, не снимает преподавательской нагрузки с тренера, но существенно облегчает процесс восприятия техники танца и совершенствования мастерства.
Камеры-сканеры расположены над каждым кругом и поэтому могут отслеживать и сканировать сразу всех. Таким образом, потому что по каждому ученику есть своя«история болезни» по каждому занятию и в целом за определённый период. Этот факт позволяет тренеру работать с каждым индивидуально не только во время занятий, но и после: анализировать сильные и слабые стороны своих учеников, давать рекомендации, фомировать индивидуальные программы обучения.
Помимо зоны активных физических упражнений нашим проектом предусматривается и зона релакса. Её поверхность представляет собой геотекстильное основание покрытое естественной травой, предполагая гуляние босиком для снятия статического напряжения, также устройство фито-аромо процедур, азонирование воздуха. Для интеллектуального досуга организована медиа зона . Вдоль стен размещены ПК с откидными клавиатурами (возможны сенсорные экраны). Здесь можно узнать всё о танце (история, стили, направления), имеется медиабиблиотека с выходом в нет +скайп для общения со сверсниками в онлайн. Лёгкие переносные кресла-мешки фирмы Zanotta могут служить комфортабельными местами отдыха.
Лист используемых материалов:
1. Пол
В зоне танцпола - щиты из натурального дерева, стыкующиеся каучуковым швом.
В зоне релакса-